学习长小老师：
《树上树下》
课前游戏：你演我来猜
师：森林里除了狐狸和乌鸦，还住着哪些居民呢？下面我们来玩个小游戏：你演我来猜！
（老师想先请两个小朋友，一个演一个猜，然后游戏接龙）
师：你们演的真好！
导入新课：
1、FLASH：狐狸和乌鸦
师：小朋友，有一个故事相信你们一定非常熟悉。看！这是什么？你们喜大树上有什么？树下呢？
乌鸦在树上做了个窝，树下有个洞，洞里住着狐狸。狐狸花言巧语，骗得乌鸦张开了嘴，结果肉掉了下来，狐狸叼起肉，一遛烟不见了！这个经典的寓言故事 发生的地点在哪里？
揭题——《树上树下》
师：揭示课题——今天我们就来画一个和树有关的故事。
新授部分：
小练习：跟着老师画一棵树。
地平线从左画到右，树干的轮廓线，
环绕着从树干的不同方向去画枝杈。
1、故事创编
师：看老师这里也有一棵树，和你们的树一样有主干、有枝杈、还多了什么？但树上什么也没有，旁边有这么多素材，谁能任选其中两个到多个给老师编个小故事？
教师示范：地下的故事，怎样表现地下通道？
再看看在大树的根部，地下的故事也可以很精彩。教师示范：
（先画出地下通道用明暗的极大反差来表现。）
不同画面构图的比较
想想你的故事会发生在哪里？请学生折出自己喜欢的构图方式，
师：比较不同的构图，不管你的故事发生在哪里，都要突出你最精彩的情节画面。
2、游戏：森林探险——找找地面上和地下的动物
师：小朋友，你去森林探过险吗？你了解谁喜欢待在树上，谁喜欢在藏在树下吗？
师：看！老师找到了一只豹子，有谁再来帮老师找找？
地面上的树这么热闹，那在黑暗的树下呢？谁能来找找？
3、欣赏：
（1）大师的画
师： 春、夏、秋、冬，树在我们身边悄悄变化着，给人以无限的联想。下面，先让我们来看看大师们画的大树故事。
师：这是什么季节？这个故事主要发生在大树的什么部位？给你什么样的感受？谁能给这幅画起个名字？
强调故事的构图和主题表现。色调，故事主要表现的季节？
故事的中心在树的什么位置？
主题的引导
（2）欣赏：书上的作品和学生的作业
师：树——我们人类和动物们共同的绿色家园。
下面我们来欣赏一些小朋友的作品，看看他们的故事都表现的是什么主题？你是怎样看出来的？如果你来画这个主题有什么更好的建议？
（表扬有想象力的小朋友）
师：小朋友你想到了什么主题呢？快乐树、热闹的树、丰收的树、爱的树、大树之家……
怎样组织画面？
4、教师示范：快乐树——捉谜藏
这是一棵快乐树，因为常常有孩子到树下来捉迷藏，谁来藏？小蜘蛛，它怎样藏？我们今天在表现故事的时候，有的可以全部画出来，有的可以只画出露出的部分，这样会让你的画面更有层次。
5、教师布置作业要求：
构图新颖、主题突出
6、教师讲解并示范将动物拟人化，突出故事主人公的性格、角色特点
比较各种动物，你觉得谁表现的最生动？为什么？增添一些人的饰物，会让你故事中的形象显得更生动有趣。
学生再次作业
7、学生作业展示与小结
8、课后评价与拓展
师：今天我们用单幅的画面来表现了一个故事，如果我们把这个故事接着画下去，并配以简单的文字，它就变成了好看的绘本。绘本的故事很美，其中也有一些和树有关，我给大家找了几本和树有关的，这本是——抱抱树、爱心树……听这名字就想去读，今天就让我们来读一本《爱心树》。
这本书用单色线描的形式给我们讲了一个故事。
从前，有一棵树，它喜欢上一个男孩，男孩也喜欢它，男孩常常来和大树捉迷藏，大树很快乐。可是，男孩渐渐长大了，不怎么来和大树玩了，大树很孤寂。终于有一天长大的男孩来找大树，他对大树说：我现在需要一些钱……
这本书建议大家回家和你的爸爸妈妈一起去读，相信一定会有更多的体会。
师：绘本欣赏：《爱心树》
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