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四年级 下 字的联想  

2015-04-17 22:44:56|  分类: 四年级 |  标签: |举报 |字号 订阅

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四年级 下  字的联想 - 诺亚教学跟踪(Daisy) - Daisy美术教室

 

四年级 下  字的联想 - 诺亚教学跟踪(Daisy) - Daisy美术教室

 

四年级 下  字的联想 - 诺亚教学跟踪(Daisy) - Daisy美术教室

 

 

 

http://wenku.baidu.com/link?url=4187nCfCIKqkOeyTuBnPESAM5OcNkXCnba-zKD7vr9qAXKSin6LSfHL5UC5Nsrn3Lmp3rV61fSoEKKD5TSBfZ9XJF9NAfE53VNjwELLUZnC

 

 

http://www.docin.com/p-1049891008.html

 

http://ms.jssjys.com/Html/Article/884/


 

小学美术第七册第15课 《字的联想》教案

教学目标:

引导学生观察体会文字的联想产生的趣味和美感,初步掌握美化装饰文字的一般方法。

通过欣赏、讨论、交流、练习、评价等学习方式,培养学生的想象能力及联想能力。

通过学习使学生了解祖国文字的悠久历史和丰富内涵,激发强烈的民族自豪感。

教学重难点:

1.教学重点:能展开丰富的联想,装饰单个文字或词语。

2.教学难点:能灵活运用恰当的方法,使文字更形象、生动、有趣。

教学准备:

教具:示范图例,教学课件,绘画工具,白纸1张(16K),小磁铁,小奖品等。

学具:水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水粉色等绘画工具。

课时:1课时

教学过程:

(一)组织教学。

检查学生学习用品准备情况和精神面貌。

(二)导入新课。

师:同学们,大家好,周老师听说你们班级的同学特别聪明可爱上课积极回答问题,我特别喜欢这样的小朋友。

在上课之前,老师带大家做个小游戏好吗?

你们注意到黑板上的这些既象画又象字的符号了吗? “这些文字象画一样,和现实中的物象非常的相似,因此被称为象形字。我们的祖先就是得到大自然和生活的启发创造了这些文字,然后经过数千年的不断演变,就变成了我们现在使用的汉字了。(黑板翻贴现代汉字“日月山水鱼鸟” 。)

请六名学生分别帮这些汉字找祖先。(贴放在相应象形字的下方。)

师:同学们的想象力真丰富!这么短的时间就给这些字找到了他们的祖先。(请大家给他们些掌声)

师:我们的祖先的确很了不起,他们创造了文字,使得灿烂的文明代代相传,今天我们一起来学习第15课——《字的联想》,让我们通过丰富的联想把文字装饰得更生动更有趣。(点击课件展示课题:字的联想)

(三)讲授新课。

师:齐天大圣孙悟空大家熟悉吗?他对这一课内容也特别感兴趣,大家都知道他最擅长变化了,号称有七十二般变化,让我们一起到他的老家花果山去拜访拜访他,好吗?!(课件展示动画)

生:(好……)

师:花果山山清水秀,瓜果飘香,正是美丽丰收的秋天,我们就让孙悟空把 “秋”字变变样吧!(课件展示多幅“秋”字的联想作品,让学生认识体会字的联想形式构思的多样性。)

师生:简要分析这些字的联想作品(你喜欢哪个?为什么?讨论交流加深认识……),这些说明就算同一个字,有不同的联想就有不同的构思。

师:孙悟空果然名不虚传。让我们虚心来向他学习几招,好吗?不过孙悟空可不太喜欢把他的本领轻易地传授给别人,他要求大家先动动脑筋。

(四)深入学习,归纳方法。

师:这回让孙悟空把一个词语来变一变吧。(课件展示文字及图片“香蕉” )

大家想一想,如果你是孙悟空,你会怎么变呢?

生:讨论,思考,发言,交流。(教师鼓励肯定学生好的想法)

师:我们来看看他是怎么变的。(课件展示文字“香蕉”的动画)孙悟空已经把第一种方法教给我们了,谁来说说孙悟空教给我们的是个什么方法呢?

(2)、(出示“香蕉”)花果山上有很多水果,孙悟空最爱吃香蕉了。瞧,他的手一指,香蕉也变了。香蕉是怎么变的?

师:原来是用香蕉的形状代替了其中的一些笔画。我们根据字的意思联想到许多相关的事物,用联想到的事物代替文字的某个笔画或某个部分,这就叫做替代法。(出示板书:字义联想)

生:小组讨论,思考回答。

师:(帮助分析归纳,并板书——替代法

2、师:根据字义联想老师也变了几个小魔术,我们一起来看看(点击课件)

(1)、出示“油”,这是(油)字,看老师变了。(出示花生拼贴的)老师是怎么变的?(用三棵花生代替了三点水)这样更能清晰的表达这个字的意思,也许这里的油字强调了我是(花生油)

(2)、出示变体字"甜"。甜字有什么变化呢?用苹果代替了哪里?(甘中间的一横),甘是什么意思啊?(甜)

师:除了苹果甜,还有什么甜啊?可以用辣椒吗?(原来和文字相关的事物才可以用来装饰这个字,这才叫字的联想呀)

(3)、出示文字“菊”,再出示变体字“菊”。看,它是怎么变的?(用小菊花代替米字)我们除了可以用相关的事物代替文字的某个笔画,也可以代替文字的(某个部分)。

(4)、出示变体字“爬”,什么在爬呀?(小蜗牛在爬);小蜗牛会往什么上面爬呀?想一想左边的爪字可以换成什么植物呢?(比如丝瓜、西瓜、树叶、花朵等)

这个“替代法”虽然很好用,但也不是万能的。孙悟空还有另一个好方法呢,

同学们想不想学呀?

这次他要通过变一阵风的“风”字来教给我们。(课件展示文字及图片“风” )。大家猜猜他会怎样变呢?

师:(点击课件展示“风”的动画)谁能说说这个方法又有什么特点呢?

生:周边讨论,个别发言交流。

师:(帮助分析归纳,并板书——夸张变形法

孙悟空说大家都很爱学习,干脆再给大家展示几招。这时他想起了好久不见的猪八戒,这家伙肯定又变胖了!就来变一个“胖”字吧。(课件展示文字“胖”的动画)

(1)(出示汉字“胖”) (播放动画)他不停的打气,“胖”发生了什么变化呢?(变得更胖了),他还想到了(猪很胖)

(2)、出示汉字“圆规”,再播放动画。看,他的手一指,“圆规”变得怎么样了?(变得更圆了)

师:孙悟空使,“胖更胖”,“圆更圆”这叫什么变形方法呢?

师:夸张变形就是根据字的意思把字的笔画进行夸张变化(板书:夸张变形)

(3)、师:下面老师要考考大家,这是“折”字,你怎么把它夸张变形呢?(把竖钩、撇、竖画成折线,象被折断了一样)我们一起来看看(出示“折”变体字)

师:这是“悲”字,怎么进行夸张变形呢?(把点换成了眼泪)哦,悲伤得流泪了。我们来看看这是怎么变的:把心字底换成(哭脸)(出示“悲”的变体动画)

(4)、师:大家真聪明,一学就会。为了奖励大家,孙悟空还带来了一幅精美的图片。

师:你发现什么变化吗?说说好在哪里。(出示“雨伞” 变体字)(用雨滴、伞把代替了一些笔画,两个小人在躲雨)

师:这幅图添加了什么做背景?(雨)整幅图以什么颜色为主呢?(蓝色)换成红色好不好?

师:我们在装饰字体时,可以配上适当的颜色,也可以添画背景。

师生:同学们,老师想考考大家本领学得怎么样?(点击课件,老师指出部分示范作品,学生说说采用了所学的何种方法并作简要分析?)

(五)佳作欣赏,拓展视野。

师:我们一起来开开眼界,感受一下字的联想带给我们更多的智慧启迪和美的享受。

(点击课件展示欣赏作品)

生:欣赏,然后交流最感兴趣的作品并简要分析。(点击课件展示欣赏缩略图)

师:有了好的想法还要有正确的绘画方法才能画出精美的作品。我们一般分三步来完成(造房子比喻——搭架子,盖房子,精装修。)(点击课件分别展示创作的三个步骤)

(六)学生练习

师:下面该同学们一展身手的时候了。

师:大家想不想和孙悟空一样,设计出漂亮的美术字来呢?现在请你发挥奇思妙想,也来超级变变变吧。(出示孙悟空“变”字动画)

师:老师为你们准备了一些字(出示“云、雨、闪、光、春、夏、秋、冬、兔、羊、猫、鸟、蝶、蜻、瓜、花、荷、辣、瓶、衣---”)

(点击课件展示作业要求和备选文字)

背景音乐。教师巡视指导。

(七)习作点评。

学生把自己完成的作业贴到黑板相应的区域(按设计方法分3块)

学生自评为主。教师适当点评并贴五角星鼓励优秀作业(实投展示)。

1、师:请变好的小朋友把你的作品贴到黑板上相应的位置(分好四组)

2、师:这是谁的作品,你来说一说你是怎么变的。

3、师:你最喜欢哪一幅,为什么?分组比一比,颁发最佳创意奖。

(八)小结拓展。

1、师:今天真是大丰收,同学们的创意太妙了!瞧,孙悟空有话对我们说呢。(播放动画:小朋友们,你们今天的表现真棒,我甘拜下风)

(艺术大师罗丹说过,世界并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛,希望大家能够更多地发现我们汉字中蕴藏的美,老师期待着同学们更美的作品。

http://blog.bdxx.net/user1/99/archives/2005/4917.shtml

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